Wir präsentieren freie
Lernmodule der Kfz-Technik. Von SchülerInnen für SchülerInnen. Ziel: Jeder Schultag bringt ein
neues (Lern-)modul. Die Lernmodule
basieren auf der Anwendung konventioneller Unterrichtstechniken, die in der
Unterrichtspraxis erprobt und wissenschaftlich fundiert sind.
Die Unterrichtstechniken werden für kfz4me.de so
adaptiert, das die Unterrichtsergebnisse und/oder Unterrichtsprozesse direkt im
Unterricht digital dokumentiert werden können (User Generated
Content).
Die Stärke des Ansatzes: Keine neue Didaktik für die
Digital Natives, sondern bewährte Unterrichtstechniken
Die
Lernmodule, die auf kfz4me.de veröffentlicht werden, entstehen aus dem
Lernprozess heraus (Präsenzunterricht am Berufskolleg). Sie werden von
den SchülerInnen erarbeitet. Der didaktische Ansatz ist in den
konventionellen Unterrichtsprozess integriert.
Die Module werden laufend
verändert (Open-Book). Die mediale Qualität der Module ist für die Idee
"kfz4me.de" sekundär. Wichtig ist, dass der Lernprozess durch den integrierten
Authoringprozess verbessert wird. Warum und wie dies erreicht wird, ist in der
Kategorie DIDAKTIK dokumentiert.
Was soll das? Die immer
wieder kolportierten Vorteile des E-Learning (Flexibilität, Lernen, unabhängig
von Raum und Zeit etc.) sind aus der Theorie heraus zunächst schwer zu
widerlegen. Bisher werden sie in formalen Bildungsprozessen der dualen
Erstausbildung im Kfz-Gewerbe m.E. aber kaum wirksam. Auch eigene Versuche mit
kommerziellen E-Learning-Lösungen in unserer Abteilung haben außer einem
frustrierten Lehrer und unzufriedenen SchülerInnen keine nennenswerten
Auswirkungen auf den Lernprozess gehabt. Die Gründe dafür sind vielschichtig und
werden in der Praxis und in der Wissenschaft derzeit umfassend diskutiert. An
dieser Stelle wird die Thematik nicht weiter ausgeführt. Als Fazit wird
lediglich festgesellt: Für kfz4me.de sind konventionelle E-Learning-Lösungen
derzeit kein Thema mehr.
kfz4me.de geht einen anderen
Weg!
Der Ansatz geht davon aus, dass nicht nur (wenn überhaupt) das
Konsumieren eines elektronischen Trainings bildend wirkt, sondern vielmehr das
Produzieren.
In Ansätzen gelingt es mit dem didaktischen Ansatz
kfz4me.de schon jetzt, ein Lernen unabhängig vom Lernort und von der Lernzeit zu
ermöglichen (Nachnutzung). Aber dies gelingt nicht durch konventionelle
kostenpflichtige E-Learning-Module, sondern durch web 2.0-gestützte
Authoringprozesse.
Wir werden experimentieren, um die Potentiale weiter
zu untersuchen. Besuchen Sie die „Didaktikecke“, um sich über die Ergebnisse zu
informieren.
Für den didaktischen Ansatz wurde kfz4me.de im Jahre 2007
mit dem RAPID-LEARNING-AWARD und im Jahre 2008 mit dem europäischen eureleA 2008
ausgezeichnet. Im Ja.r 2009 wir das BKI mit der Idee ausgezeichnet als "Ort im
Land der Ideen":
Ein Gemeinschaftsprojekt der Partner
- Kfz-Innung des Märkischen
Kreises
- Berufsbildungszentrum der
Kreishandwerkerschaft Märkischer Kreis e.V.
- Berufskolleg des Märkischen Kreises
(Projektleitung)
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